罗b重的个人简介
罗b重，名春驭，清光绪十六年七月初十(1889年8月18日)出生于湖南省湘乡县胜岩乡白鹭湾（今娄底市娄星区西阳乡白鹭村）。祖居湘乡壶天，世代书香门第。罗b重是20世纪三四十年代中国乡村教育运动的倡导者和实践者。简介
罗b重
（1889-1950）
教育家。
湖南湘乡县（今属娄底市）人，字春驭。生于1889年（清光绪十五年）。父亲罗申田，清末翰林，历任江苏参谋处督办、驻西藏左参赞兼总参谋等职，1912年（民国元年）被叛将钟颖谋杀。1914年，罗b重为报父仇并惩国贼，咬指血书上诉。翌年，北京政府将钟处死，将罗申田生平事迹宣付史馆立传。未几，罗辅重赴美留学，在哥伦比亚大学攻读教育学。
早在1901年，罗申田在家乡创设陶龛义学，1906年改为陶龛两等小学堂。1912年罗b重接主校政，更名为陶龛学校。1920年学成归国。
教育思想
鉴于中国贫穷落后，认为“革命必先革心，救国必先救人”，遂向学校加捐田租百石，以教育为己任，并以“血性”二字定为校训，作为教人律己的方针。
罗b重认为，“儿童是主人，教师是公仆”，教师应当重视儿童，帮助儿童，为儿童服务，因而提出“三血主义”，即教师应为学生而“磨血、呕血、耗尽心血”。他认为“学校教育是造就人类生长价值，应为社会服务，为国民经济服务”。因此，他创办两年制特科班，下设农业科、养殖科、纺织科、应化科、木工科、文书科、社会科、地方自治人员训练科、人民团体书记训练科、图书管理训练科等；结业后，向社会有关部门推荐录用。教学方法上，实行“导生制”，教师为学生解疑释难,增广知识，与学生交流思想。陶龛学校各科教学实行课堂学习与课外实习相结合，反对读死书。学校重视学生自治，成立有陶龛学生服务团、陶龛生产合作社，开辟两个农场、几处工艺园地，作为特科班与中学实验班见习场所。
罗b重认为课堂知识必须通过课外活动来巩固和发展（即第二课堂教学），学校设有30余种课外专业活动小组，打破班界，自由报名参加，发挥各自的爱好与专长，直至掌握某门技术单懂某门知识为止。他还认为“教育之范围应包括社会教育”，即应包括学校、家庭等平时的言谈、讨论，彼此交换知识，因为模范作用和社会风尚所暗示的趋势这种“间接关系远过于直接关系之重要”。
抗日活动
抗日战争爆发后，罗b重发动师生组织抗日宣传队，进入湘乡县乡镇开展宣传活动；成立募捐队、妇女慰劳团、联防自卫队。抗战八年，他一直组织开展献金、献鞋、献棉衣及捐募“湘乡号”、“儿童号”飞机款等活动。他创办《陶龛旬报》，发行省内外，远销印度、日本、欧美。运用旬报揭露社会黑暗，抨击国民党暗闻一多、李公朴，产生良好社会影响。
罗b重的办学思想和教学改革，独具风格，为中国乡村小学教育树立新典型，享有“北有行知，南有陶龛”的盛誉。中华人民共和国成立后，他仍坚持办学。曾以特邀代表身份，出席湘乡县人民代表会议。
结局
1950年清明节，因受弟妇诬陷，愤而投水自尽。1986年，娄底市人民政府恢复陶龛学校，并建“罗b重纪念馆”，后出版《罗b重遗著选编》。
